写于 2019-01-13 12:14:08| 亚洲城App| 市场报告

在英国,教育厅,这是工作的一个新的“国家课程” - 小学和中学教育的内容的定义 - 已删除的最终草案气候变化的概念,在二月份推出,但在尚未正式通过了5-14年的新方案,其中应生效于2014年9月,地理类不再认为应对气候变化,“天气和气候”(季节,气候,水循环,冰川作用等)化学课上提到的一个,是指“人类对气候产生的二氧化碳的影响”变暖的后果仅限于地理课程对于14-16岁的人来说可选择的教育只有四分之一的学生选择阅读:在法国,关于气候的教学是零散的面对这种改革,许多科学机构,O NG生态学家以及教师和学生协会动员敦促教育部回溯教授和学生的两份请愿书获得67,000个签名能源部长本人,自由民主党埃德·戴维5月2日写的,他的教育对口,迈克尔戈夫,要求他信重新考虑他的选择“理解”“学生不学习气候变化的后果男人,因为涨水或融化的冰感叹玛格丽特猎人,地理学教授和请愿的一个作者是特别令人遗憾的是,这是他们谁将会面对,并且已经面临,全球变暖的后果,因此需要强大的知识来管理和打击它“”说,气候变化已经从国家课程中消除是错误的,“教育部说

在声明中,他是不是给学生更好地了解气候问题“这句话的回答说服”教学气候的物理机制并不一定能够了解全球变暖的问题,“每个老师的选择”警告鲍勃·沃德,格兰瑟姆研究所在气候变化,环保部这将取决于每一位教师的选择处理或忽略的题目是“与其他人一样,响应的合着者的董事,他猜测背后“今年秋天”,气候变化怀疑论者的影响,许多保守党是在大西洋的另一边教育部长的一员,然而,气候变化的概念是通过新的科学教育标准 - “下一代科学标准”于4月9日首次进入美国学童计划,两年后涉及的科学家和教师评估工作,这些程序提供了在中小学当中的先决条件跨学科的教学环境:了解人类活动如何加速升温“CONTENT甜”,“这是因为气候变化的N个实进展弗兰克Niepold,国家海洋和大气管理局气候教育协调员每个国家是免费的,但是,实现的方式很多教师避免节目说,不是由现在的标准,其日期从1996年解决那么这个争论关于“二十六个国家至少应采用新标准,尽管他们不可否认的进展两到三年内实现它们,装修方案,但是,引起了科学界的版本中的失望和批评在公众咨询后发布的最终报告删除了三分之一的时间分配给气候教育“重要的是,内容已经大不如前:温室效应机制和适当的应对气候变化的不存在,例如,”感叹马克麦卡弗里,在国家大剧院战略总监科学教育在英国,专家认为,气候变化怀疑论者实际上已经游说,许多组织,如保守智库哈特兰德研究所,继续教师和美国学生的想法中传播该气候变化“不确定”,科学上“有争议” 自2001年以来,“学术自由法案”甚至已在超过15个国家讨论并通过了其中的两个(路易斯安那州和田纳西州),以保障教师持股约气候变化怀疑论者或抗-évolutionnistes“这样的法律可能会继续一窝蜂的新标准面前,担心马克麦卡弗里如果气候变化的科学证明,它在政治上和思想上保持争议”